实验中心的仪器设备是学校固定资产的重要组成部分，传统的设备管理体制属于分级管理，往往重视的是设备的实物形态管理而忽视其价值形态的管理。现有的资产管理体制，还仅仅是依靠行政手段，对仪器设备进行账面管理。目前，虽然利用计算机进行管理，但也仅仅利用现代科学技术使帐面管理自动化，不能实现量化管理，缺乏效益观念，缺少成型的资产增值增效管理措施。单一追求社会效益，以致这部分非经营性资产仅仅为学校的教学和科研提供必要的条件保障与服务的功能，没能发挥出资产应有的效能，从而丧失了获得最大综合效益的机会。

　　由于仪器设备管理体制的单一性，从而造成了设备利用率低，同时也出现重复投资现象。

　　虽然学校对资产管理更多的是讲究社会效益，但在市场经济条件下，随着教育改革的深入发展，高校的教学、科研和社会服务的任务越来越重，充分发挥实验室的功能和有效利用仪器设备显得越来越重要。要发挥仪器设备最大的效能，实现更大范围的资源共享（如在大学城校园内共享） ，那就必须转变仪器设备的管理观念，打破单一的社会效益观，树立社会效益和经济效益并重的综合效益观。把经济管理变成仪器设备现代化管理的一项重要内容，从经济角度用经济手段来加强仪器设备的管理，实行开放式动态管理模式，实施设备有偿占用管理方法，实现资源共享，减少和杜绝利用率不高或发生闲置等浪费现象，全方位提高仪器设备的综合效益。

　　建立健全各种制度及有效的评估体系为了减少和杜绝仪器设备利用率不高或闲置等浪费现象，就必须对仪器设备进行科学化和规范化管理，这样才能更好地为实验教学服务。为此在对实验仪器的管理上要做到严、细、准。

　　严就是严格，要建立科学、规范、配套的规章制度，明确管理责任，进行严格管理。从仪器设备立项、购置、安装调试、应用开发、维修保养、报废处理的全过程有章可循，建立完善的使用管理、档案管理制度，以制度保证各项工作的顺利开展，这是实行实验室开放共用，有偿使用的基础。

　　细就是细致，管理工作要做细，做具体。对仪器设备不仅仅是账面管理，而是对仪器设备整个生命周期进行全方位的跟踪，对其使用、损坏、维修、报废、借用等做详细记录，从而保证仪器设备的完好率和使用率。从仪器设备购入到报废，每一次变动处理，每一次维修处理，都有记录可查。对每一件固定资产从采购验收直到处置的整个生命周期进行全程跟踪管理，实时记录管理活动，反映每一件仪器设备的使用机时，工作状态。例如设备运行日记，逐日登记设备的学生实验开机人、时数、利用该设备开展的科研项目数、开机时数、停机维修时数、各种消耗及运行维护费用等项。

　　准就是准确，仪器设备的相关数据要准确。仪器设备的账目、存放位置、目前状态、保管人、使用时间等的数据要准确，从普通的账面管理转向量化管理。为仪器设备的共享、提高仪器设备的使用率打下良好的基础。

　　【中国粮油仪器在线】部分信息来自互联网，力求安全及时、准确无误，目的在于传递更多信息，并不代表本网对其观点赞同或对其真实性负责。